一个学期，转瞬即逝，似乎昨天我还是那个刚刚毕业、对教师职业充满新奇与期待的年轻小姑娘，而如今我和29个孩子已经一起经历了两百多个日日夜夜。一年级的学生，就像是一棵棵亟待成长的小树苗，要施肥、浇水、悉心栽培。从习惯到学习，面面俱到，不能出一点差错。在语文学习中，识字教学是一个重点亦是难点，打下扎实的识字基础是日后培养语文素养必不可少的一块基石。所以我平时在课堂中比较重视识字环节的设计，但有一次，我差点给我的小树苗们浇错了水。

那天，我教授的是《小小的船》一课，按照平时的教学习惯，我在课堂最后十分钟带着学生写生字。当写到生字“里”时，我一边在黑板上范写一边说着笔顺，“一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横，五笔横，六笔竖，七笔横”。等我写完刚转过身，就发现有一位同学举手，我示意他站起来，他挠着头不好意思地说：“老师，您笔顺写错了。‘里’的第五笔应该是竖，第六笔是横。”他的话音刚落，旁边几位同学也随声附和道：“是的，老师，您好像写错了，第五笔和第六笔写反了。”

当时我的心里咯噔一下，心想：“这个字我都写了这么多年了，怎么可能会错呢”，随即翻开教参，又赶紧在网上查阅了一下，发现真的是写错了，还错了这么多年！当时班里安静极了，似乎连空气都凝结了。怎么办呢？我当时急中生智，想起之前有一位经验丰富的老教师教过我，遇到类似的这种情况，可以告诉学生是老师故意写错的，为了看看大家有没有好好听讲认真观察，这的确是一个维护老师威信的好方法，可望着台下那一双双明亮真诚的眼睛，想起上周五的礼仪小课我还给这群稚嫩天真的孩子们讲华盛顿小时候砍樱桃树的故事，告诉他们错了就是错了，要有勇于承认错误的精神。于是我满怀歉意地对举手的同学说：“谢谢这位同学，‘里’字的笔顺的确是老师写错了，是你帮助了我。”话音刚落，全班同学都对我报以热烈的掌声，我顺势教育他们要善于观察，大胆提出质疑，勇敢承认自己的错误。最后，我改正了黑板上错误的笔顺，并和所有孩子们一起书空重新说了正确的笔顺：“一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横，五笔竖，六笔横，七笔横。”

这个“小小”的课堂插曲给我留下了深刻的印象。身为刚入职的语文教师，我犯的这个错误太不应该，它无时无刻不在提醒着我，自己的知识储备还有很大的匮乏，在今后的备课工作和专业学习中，一定要秉承着认真、严谨的态度。此后的每节课前，我都会把课后生字和要板书的生字提前查一遍，确认无误后再教给孩子们。

我很庆幸我没有选择所谓的“课堂机智”，如果我对待自己的错误都是遮遮掩掩、蒙混过关，无疑是告诉学生他们也可以这样做，那我又该怎样教育学生呢？其实，每个人在成长的道路上都会犯错，老师也是人，也会出错，关键是如何面对错误、改正错误。何况是为人师表，更应该为学生树立正确的榜样和表率，以身作则。正如卢梭所说的“做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为止毁灭”。

也许，通过一个个的错误，老师和学生都能真正成长起来。所以我希望当自己出错时，总会有个声音及时提醒我，“老师，您写错了”。珍惜这样的话语，真诚地认错，或许并不会失去而是赢得学生更多的喜爱和尊重。

谢谢你——“老师，您写错了。”

本文作者为北京市东城区定安里小学  赵婧，授权本站转载

注：因成文日期已不可考，故记作9月1日。